Warsztaty z robotyki

Podczas pierwszego dnia warsztatów dzieci zaczynały od poznawania się nawzajem oraz krótkiego wprowadzenia o Politechnice i inicjatywie IT for SHE Kids. Dowiedziały się, czym jest projekt „Projektor”, czym zajmuje się STEM i jakie są podstawy algorytmów i programowania. Na początek wykonywały proste ćwiczenia z robotami – np. robot miał przejechać wyznaczony tor i się obrócić – co pozwalało im zrozumieć, jak działają podstawowe polecenia i sekwencje w programowaniu. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w zadaniach, chętnie testowały różne polecenia i z ciekawością obserwowały efekty swoich działań.

Drugi dzień zaczynał się od krótkich gier integracyjnych, które pozwalały dzieciom poczuć się swobodnie w grupie. Następnie pracowały z robotami Codey Rocky, używając programowania blokowego, które ułatwiało dzieciom wizualne komponowanie sekwencji poleceń. Uczyły się warunków i pętli, programowały ruch robota po torze, tworzyły „taniec robota”, przeprowadzały wyścigi z pomiarem czasu oraz eksperymentowały z komunikacją robotów na podczerwieni. Programowały też roboty tak, żeby reagowały na kolory lub ruch ręki, liczyły punkty i wyświetlały je na ekranie. Dzieci bardzo lubiły te zajęcia, z dużym entuzjazmem testowały różne pomysły, a przy tym chłonęły nową wiedzę i logiczne zasady programowania. W ciągu dnia odbył się także quiz, w którym zwycięzcy otrzymali nagrody, a każda drużyna zdobywała dodatkowe nagrody za wykonane zadania i projekty, co dodatkowo motywowało dzieci do działania.

Trzeci dzień poświęcony był zajęciom z Pythona. Dzieci poznały drukowanie tekstu, wykonywanie prostych działań matematycznych, używanie zmiennych jako „pudełek na dane” oraz interakcję z użytkownikiem poprzez input(). Uczyły się decyzji warunkowych (if/else), pętli for i tworzyły mini gry, np. zgadywanie liczby. Podczas zajęć dzieci samodzielnie wpisywały dane, obserwowały reakcje programu i testowały zmiany w kodzie, a każda poprawna sekwencja wywoływała radość i poczucie sukcesu. Pokazano im też, jak korzystać z Visual Studio i Git, aby zapisywać i śledzić zmiany w projektach, co dało im praktyczne wprowadzenie do pracy programisty.

W trakcie warsztatów dzieci poznawały również inspirujące historie kobiet w nauce i technologii. Dowiedziały się o Marii Skłodowskiej-Curie, która odkryła rad i polon oraz zdobyła dwie Nagrody Nobla, i o Margaret Ann Bulkley, która jako James Barry musiała udawać mężczyznę, aby móc studiować medycynę i wprowadzać lepsze standardy sanitarne w szpitalach. Dzieci dowiedziały się też o Katie Bouman, która stworzyła algorytm do uzyskania pierwszego obrazu czarnej dziury, i o Margaret Hamilton, która pisała oprogramowanie do misji Apollo na Księżyc, przewidując awarie systemów i tworząc algorytm priorytetyzujący zadania w czasie rzeczywistym. Historie te pokazały dzieciom, jak wiele mogą osiągnąć wytrwałe i kreatywne kobiety w nauce, nawet w trudnych warunkach i w obszarach, które kiedyś uważano za „męskie”. Dzieci były bardzo zainteresowane tymi opowieściami, z zaciekawieniem słuchały o wyzwaniach, jakie pokonywały ci naukowcy, i dyskutowały, co same mogłyby osiągnąć w przyszłości.

Na koniec każdego dnia dzieci dzieliły się refleksjami, rysowały swoje wrażenia na kartkach, podsumowywały, czego się nauczyły i otrzymywały dyplomy. Cały czas było widać ich zaangażowanie i radość z nowych doświadczeń, a warsztaty pokazały, że nauka, programowanie i technologie mogą być naprawdę fascynujące.